Alex G.

Om underviseren
De første sekunder af Jimi Hendrix’ Voodoo Child eller Keith Richards’ riffs på Brown Sugar er nok mit bedste bud på, hvorfor jeg spiller guitar i dag. Jeg blev helt grebet af den musik og begyndte at lære at spille guitar, da jeg var syv år. I disse første år spillede jeg mange forskellige genrer såsom rock, funk, metal og blues, og til sidst kom jeg frem til jazz, som jeg godt kan huske lød lidt som musik fra en anden verden for mig på det tidspunkt.

Da jeg var 14, blev jeg spurgt, om jeg ville spille jazz i et big band for musikelever fra Cornwall. Dette var en stort omvæltning for mig, hvor mit syn på guitar og musik forandrede sig markant. Efter nogle gode år med studie og optrædninger i det sydvestlige England, blev jeg optaget på Royal Birmingham Conservatoire. Her kom jeg for alvor i gang med at studere jazzguitar og komposition, og på mit tredje år rejste jeg til Danmark gennem udvekslingsprogrammet Erasmus, hvor jeg studerede på Syddansk Musikkonservatorium.

Efter jeg blev færdig med min bachelor, flyttede jeg til Danmark i 2014, og jeg har arbejdet som guitarunderviser og jazzguitarist siden da.

Om undervisningen
Jeg lægger vægt på, at eleven nyder undervisningen og er begejstret for at spille musik. Dette betyder noget forskelligt for hver elev, og derfor forsøger jeg at tilpasse undervisningen til elevens behov. Jeg underviser i de rytmiske genrer, og jeg går meget op i improvisation og dens anvendelse i rytmisk musik, især jazz som jeg er specialiseret indenfor. Jeg har lige så stor passion for at undervise begyndere, som jeg har for at undervise avancerede elever.

Jeg bruger hovedsageligt noder i min undervisning, og bruger TAB hvor det giver mening (f.eks. i pop/rock-musik med mange riffs). Jeg bruger også TAB (sammen med noder) i starten, så eleven kan nemmere kom i gang med at spille en hel melodi.

Hvis du er interesseret i at lære at spille jazz, kan du forvente at vi arbejder bl.a. med akkordanalyse, valg af skalaer, guide tones, chord melody-arrangementer og kirketonearter.